{"id":11607,"date":"2025-09-09T11:13:13","date_gmt":"2025-09-09T18:13:13","guid":{"rendered":"https:\/\/foromdc.org\/?post_type=inclusion_social&p=11607"},"modified":"2025-10-09T14:29:31","modified_gmt":"2025-10-09T21:29:31","slug":"mexico-entre-los-paises-de-la-ocde-con-mayor-desigualdad-educativa-y-menor-inversion-por-estudiante","status":"publish","type":"inclusion_social","link":"https:\/\/foromdc.org\/en\/inclusion_social\/mexico-entre-los-paises-de-la-ocde-con-mayor-desigualdad-educativa-y-menor-inversion-por-estudiante\/","title":{"rendered":"M\u00e9xico, entre los pa\u00edses de la OCDE con mayor desigualdad educativa y menor inversi\u00f3n por estudiante"},"content":{"rendered":"
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The report Education at a Glance 2024<\/strong><\/a>published by the Organization for Economic Cooperation and Development<\/strong> (OCDE), revela que Mexico<\/strong> es uno de los pa\u00edses que menos recursos destina a la education<\/strong>.<\/p>

Mientras el promedio de inversi\u00f3n anual por estudiante en la OECD<\/strong> asciende a 13 mil 210 d\u00f3lares, Mexico<\/strong> apenas gasta 2 mil 790 d\u00f3lares desde primaria hasta bachillerato. En educaci\u00f3n superior, la diferencia es a\u00fan m\u00e1s marcada: 4 mil 430 d\u00f3lares por alumno frente a 15 mil 102 d\u00f3lares en promedio.<\/p>

Although Mexico<\/strong> dedica 4.3% de su PIB a education<\/strong>, ligeramente por debajo del 4.7% de la OECD<\/strong>, la proporci\u00f3n del presupuesto p\u00fablico destinada al sector ha ca\u00eddo en los \u00faltimos a\u00f1os, al pasar de 15.8% en 2015 a 13.2% en 2022.<\/p>

La falta de inversi\u00f3n se refleja en aulas m\u00e1s abarrotadas. En primaria, el promedio es de 23 estudiantes por clase, frente a 20.6 en la OCDE.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Brechas educativas exacerban desigualdad<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La baja inversi\u00f3n se combina con una fuerte inequality<\/strong> en los beneficios que ofrece el sistema educativo. Entre 2019 y 2024, la proporci\u00f3n de adultos j\u00f3venes (25 a 34 a\u00f1os) sin secundaria completa cay\u00f3 de 49% a 41%. Sin embargo, quienes alcanzan estudios superiores obtienen ventajas econ\u00f3micas mucho mayores que en otros pa\u00edses.<\/p>

At Mexico<\/strong>, los trabajadores sin secundaria ganan en promedio 19% menos que quienes s\u00ed la concluyeron (frente al 17% en la OCDE). Y tener un t\u00edtulo universitario implica salarios 56% m\u00e1s altos (por encima del 54% de la OCDE). El mercado laboral mexicano, por tanto, recompensa fuertemente los estudios, pero tambi\u00e9n ampl\u00eda la brecha entre quienes acceden y quienes no.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Un patr\u00f3n laboral at\u00edpico: m\u00e1s educaci\u00f3n, m\u00e1s desempleo<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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El estudio tambi\u00e9n muestra un fen\u00f3meno \u00fanico en Mexico<\/strong>. A\u00a0diferencia de la mayor\u00eda de los pa\u00edses, el desempleo no disminuye con un mayor nivel educativo. En la OECD<\/strong>, el desempleo cae de 12.9% entre j\u00f3venes sin secundaria a 4.9% entre universitarios. En Mexico<\/strong> ocurre lo contrario: 2.7% de los j\u00f3venes sin secundaria est\u00e1n desempleados, frente a 4.3% de los universitarios.<\/p>

Esto evidencia que el sistema productivo nacional a\u00fan no genera empleos suficientes y de calidad para absorber a los egresados de la educaci\u00f3n superior, limitando el impacto de la escolaridad en movilidad social.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Educaci\u00f3n superior: acceso concentrado y poca especializaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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El acceso a la universidad en Mexico<\/strong> se centra en licenciaturas, que representan el 93% de las inscripciones, frente al 78% promedio en la OECD<\/strong>. Sin embargo, la proporci\u00f3n de j\u00f3venes con estudios de maestr\u00eda sigue siendo muy baja: solo el 2% de los adultos de 25 a 34 a\u00f1os cuentan con ese nivel, contra un promedio de 16% en la OECD<\/strong>.<\/p>

En cuanto a \u00e1reas de estudio, los estudiantes mexicanos se concentran en negocios, administraci\u00f3n y derecho (34%), mientras que apenas el 26% egresa de carreras STEM<\/strong> (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas), claves para la innovaci\u00f3n y el desarrollo tecnol\u00f3gico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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El desaf\u00edo es invertir m\u00e1s y redistribuir mejor<\/strong><\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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The report of the OECD<\/strong> concluye que Mexico<\/strong> enfrenta un doble desaf\u00edo: invertir m\u00e1s recursos en todos los niveles educativos y, al mismo tiempo, garantizar que el sistema productivo pueda aprovechar el talento formado.<\/p>

De no atenderse este reto, los beneficios de la educaci\u00f3n seguir\u00e1n concentrados en unos pocos y la desigualdad social se profundizar\u00e1, aun cuando m\u00e1s j\u00f3venes logren concluir la secundaria o ingresar a la universidad.<\/p>

Source: OECD<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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